Шкільна олімпіада ІКТ-2018

Завдання для учнів 5-6 класів
http://www.kievoit.ippo.kubg.edu.ua/kievoit/office.html

5-6 клас. Шкільна олімпіада з ІКТ-2018

Рівень А

Надіслати виконану роботу у архіві «ПІБ рівеньА.rar»  на електронну адресу учителя.

Завдання 1

1.      Яке призначення папки?

Самостійно практично виконати:

 1.На Робочому столі створіть  папку «П І Б УЧНЯ». У новоствореній папці створіть дві папки: «Інформатика1» та «Інформатика2» (для цього варто натиснути праву кнопку миші та вибрати слово «Створити» натиснути «Папку» і назвати її).

 2. Перемістіть папку «Інформатика2»  у  папку «Інформатика1» (для цього захватити відповідну папку мишкою і перемістити її в іншу папку, а ще можна скористатися комбінацією клавіш Ctrl+Х, тобто вирізати виділену папку  та зайти у відповідну папку і натиснути Ctrl+V(вставити виділене).

3.Перейменувати папку «Інформатика2» на нову назву  «Інформатика5».(для цього можна натиснути правою кнопкою миші на  папку і вибрати слово «перейменувати»)

     4. Створити  у   папці «Інформатика5» текстовий файл з назвою «Відповідь1.txt»(для цього використати текстовий редактор БЛОКНОТ).

     5.У файл ««Відповідь1.txt» записати відповідь на запитання «Яке призначення папки?» Зберегти записану відповідь (тут варто формулювати власну думку та відповідь, а не шукати призначення папки в Інтернеті).

Завдання 2

2.      Яка відмінність між файлом і папкою?

Самостійно практично виконати:

 1. У папці «Інформатика5» створити файл «Відповідь2.txt».

2.У текстовому файлі «Відповідь2.txt» записати перший абзац: власне ПІБ учня, клас, дата створення файлу.

 3. У текстовому файлі «Відповідь2.txt» записати у другому абзаці відповідь на запитання: «Яка відмінність між файлом і папкою?» (для цього спочатку варто правою кнопкою миші відкрити властивості будь-якої папки і окремо відкрийте властивості будь-якого файлу, уважно прочитайте ці два вікна, знайдіть деякі відмінності, порівняйте, запишіть свої думку у файл і збережіть файл).

Завдання 3

3.      Які дії визначені над папками та файлами? Які відмінності у цих діях?

Самостійно практично виконати:

 1.У папці «Інформатика5» створити текстовий файл  «Відповідь3.docx».(для цього скористайтеся програмою текстового процесора MS Word)

2. У текстовий файл «Відповідь3.docx» на першу сторінку записати усі дії(списком), які можна виконати окремо над папками і цей текст вашої відповіді відформатувати в темно-зелений колір та збільшити до розміру шрифту 18, надати тексту напівжирний курсив, зберегти.

3. У  файл «Відповідь3.docx» на другу сторінку записати усі дії(списком), які можна виконати окремо над файлами і цей текст вашої відповіді відформатувати в темно-синій колір та збільшити до розміру шрифту 18, надати тексту напівжирний курсив, зберегти.

4. У  файл «Відповідь3.docx» на третю сторінку записати усі відмінності,  які ви помітили у діях з файлами та папками і цей текст вашої відповіді відформатувати в темно-червоний колір та збільшити до розміру шрифту 18, надати тексту напівжирний курсив, зберегти файл.

Завдання 4

4.      Як можна на сторінку текстового документу  помістити ярлик папки «Інформатика5»?

Самостійно практично виконати:

 1.Створити у папці «Інформатика1» ярлик для папки «Інформатика5» та виконати скріншот вмісту, де знаходиться ярлик цією папки.

2. У папці «Інформатика1» створити текстовий файл «Відповідь4.docx».(для цього скористайтеся програмою текстового процесора MS Word)

3.Вставити скріншот цього вікна як зображення на сторінку документа «Відповідь4.docx».

4. Обрізати зображення до меж ярлика папки «Інформатика5» і налаштувати гіперпосилання(щось на зразок робочої кнопки) для переходу до папки «Інформатика5».

 5.Протестувати отриману кнопку на сторінці файлу «Відповідь4.docx». Зберегти.

Рівень Б

Надіслати повні відповіді у архівованому текстовому документі “ПІБрівеньБ.rar ” на електронну адресу учителя.

Запитання.

1.      Як можна на одному слайді розмістити ярлики  файлів і налаштувати для них гіперпосилання для переходу?

2.      Яке призначення ярликів для файлів і як створити ярлик  файлу на Робочому столі?

3.      На вашу думку, які дії варто виконати над флешками, що не хочуть відкриватися у файловому провіднику?

4.      Як за мінімальну кількість кроків зберегти усі файли і папки із диску на флешку?

5.      Що таке розширення файлу? Для чого файлу потрібне розширення?

6.      Для чого використовують панель швидкого доступу?

7.      Для чого використовують папку «Мій комп’ютер»?

8.      Для чого використовують панель задач?

9.      Які види вікон використовує операційна система, якою ви користуєтесь?

10.  За допомогою яких вікон можна змінити налаштування та дії, що визначені над об’єктом?

11.  В яких випадках не вдається  перейменувати файл, папку чи ярлик?

12.  В яких випадках не вдається створити папку на флешці?

13.  Як вставити нову мову для перемикання на панель Робочого столу і перемикати за допомогою клавіатури?

14.  В яких випадках не можна створити файл “Відео.mp4” на комп’ютері?

15.  Якими особливими властивостями характеризується: а) текстовий файл з розширенням pdf; б) графічний файл з розширенням png; в) аудіо-файл; г) відео-файл з роширенням mp3?

16.  Яка відмінність між вилученням папки і вилученням ярлика цієї папки?

17.  Яким способом, на вашу думку, переслати папку з 50-ма файлами по електронній пошті?

18.  Якими способами, на вашу думку, можна захистити текстовий файл?

19.  Як варто досліджувати властивості текстового документа?

20.  Для чого призначений буфер обміну?

Завдання для учнів 7-11 класів

Текстовий процесор MS Word

 Зберегти результат виконаної роботи на Робочому столі у  папці «П.І.Б» у файлі Zadaza1.docx

Завдання 1.

Створити текстовий документ на чотири сторінки, в якому:

1)   Перша титульна сторінка(довільний макет Титульної сторінки) формату А4 з книжною орієнтацією та назвою

 «Електронний щоденник _______ПІБ учня________»

2)   Друга сторінка формату А5 з книжною орієнтацією та заголовком 1 рівня «Зміст», під яким розташовано таблицю з невидимими межами, в якій основним текстом внесений список:

1.      Список учителів…………..3(цей текст містить гіперпосилання на 3 сторінку)

2.      Перший тиждень………….4(цей текст містить гіперпосилання на 4 сторінку)

3)   Третя сторінка формату А3 альбомної орієнтації містить заголовок 1 рівня «Список учителів» та заповнену текстом та фото таблицю з видимими межами, в якій наявні 6 стовпців з назвами:

Предмет

П.І.Б  учителя

E-mail учителя

Мобільний телефон учителя

День народження учителя

Фото учителя

4)   Четверта сторінка формату А3 альбомної орієнтації містить заголовок 1 рівня «Перший тиждень» та заповнену текстом таблицю з видимими межами, в якій наявні усі дні тижня та перелік уроків  на кожний день з домашнім завданням та місцем для оцінок і підписів учителів.(дозволяється відтворити за зразком сторінки власного щоденника)

Редактор презентацій MS Power Point

 Зберегти результат виконаної роботи на Робочому столі у  папці «П.І.Б» у файлі Zadaza2.pptx

Завдання 2.

    Відтворити рух маятника на одному слайді  засобами програмного середовища    MS Power Point

Табличний процесор MS Excel

Зберегти результат виконаної роботи на Робочому столі у  папці «П.І.Б» у файлі Zadaza3.xlsx

Завдання 3.

Засобами табличного процесора MS Excel на Аркуші 1 побудувати  в одній системі координат графіки восьми функцій (точкова діаграма):

y₁ = -(4/27)х²+6,  хє[0; 9];

y₂ = (1/9)(х-7)²-4,  хє[-2; 7];

y₃ = -0,5(х+2)²+8,  хє[-4; 0];

y₄ = -(1/16)(х+2)²+5,  хє[-6; -2];

y₅ = x+10,  хє[-6; -4];

y₆ = -x+3, хє[7; 9];

y₇ = 0,5x-1,  хє[-6; 1];

y₈ = (1/2)x-3,  хє[-5; 2].                     

        
    
                                                       

Бази даних MS Access

Зберегти результат виконаної роботи на Робочому столі у  папці «П.І.Б» у файлі Zadaza4.accbd

Завдання 4.

Створити  базу даних БІЗНЕС-ПЛАН, яка повинна містити такі зв’язані таблиці і відповідні форми для заповнення кожної таблиці: «Інвестиційний план», «План реалізації проекту», «Кредитний портфель», «Податки».

Таблиця 1 має назву: «Інвестиційний план» вона складається з 9 полів(формат):

Код(авторнумерація), Назви міні-проектів(текст), Валюти міні-проектів(текст), Компанії-інвестори(текст), Початкова дата(маска вводу: 00-00-0000), Кінцева дата(маска вводу: 00-00-0000), Місце реалізації(текст), Види звітів міні-проекту(у вигляді списку: інфляційний,  податковий, прибутковий, фінансовий,  кредитний, календарний, балансовий), Конкуренти(так/ні). Застосуйте вирівнювання «по центру».

Таблиця 2 має назву: «План реалізації проекту» вона складається з 12 полів(формат):

Код(авторнумерація), Січень(текст), Лютий(текст), Березень(текст), Квітень(текст), Травень(текст), Червень(текст), Липень(текст), Серпень(текст), Вересень(текст), Жовтень(текст). Листопад(текст), Грудень(текст). Застосуйте вирівнювання «по центру».

Таблиця 3 має назву: «Кредитний портфель» вона складається з 7 полів(формат):

Код(авторнумерація), Назви кредитів(у вигляді списку: лізінговий,  споживчий, комерційний, державний,  державний, міжнародний, банківський), Ставки кредитів(число,відсотки), Кредитори(текст), Цілі кредитів(у вигляді списку: товарообіг, товари, послуги, виконанні роботи), Сума кредитів(грошовий), Термін погашення(дата). Застосуйте вирівнювання «по центру».

Таблиця 4 має назву: «Податки» вона складається з 9 полів(формат):

Код(авторнумерація), Назви державних податків(у вигляді списку: податок на додану вартість; акцизний збір; податок на прибуток;  податок на доходи фізичних осіб;  державне мито;  податок на нерухоме майно ); Ставки податків(число,відсотки), Назви місцевих податків(у вигляді списку: податок на рекламу, комунальний податок, ринковий, паркувальний, земельний, транспортний), Податковий оклад(у вигляді списку: повний, пільговий, знижки, звільнений), Сума усіх податків(грошовий), Дата оплати податків(дата). Застосуйте вирівнювання «по центру».

Зразки задач для теоретичного туру ІКТ-олімпіади

1.Задача про джерела інформації

Як  пересічній людині  варто впорядкувати  джерела інформації за ознакою надійності(рівнів об’єктивності, достовірності, очевидності, заангажованності) від найвищої  довіри  до найнижчої недовіри, якщо в його розпорядженні є такі джерела інформації:

·        Анонімна зацікавлена особа, як джерело, що повідомляє факти та події.
·        Анонімна незацікавлена особа, як джерело, що повідомляє факти та події.
·        Незацікавлений очевидець, що спостерігав подію, перебуваючи безпосередньо на місці  події.
·        Безпосередній виконавець або учасник події.
·        Документ, що засвідчує факт та подію.
·        Журналіст, що освітлює дану подію, перебуваючи безпосередньо на місці  події.
·        Зацікавлена сторона, що повідомляє про подію та факти.
·        Експерт або спеціаліст, що знає, як проаналізувати отримані дані та доступні факти.
·        Слухи в суспільстві, в мережі про факти та події.

Відповідь. Взагалі,   поняття «правдивість інформації» -  суб’єктивне та відносне поняття у проміжках часу. Наприклад  істина деякого факту  вимірюється  чітко встановленими критеріями достовірності, які прийнятті до уваги на даний час.  Зрозуміло, що критерії достовірності можуть змінюватися.

На думку автора задачі ієрархія надійності (об’єктивності,  достовірності, очевидності) джерел інформації про події та факти буде такою:

1.      Журналіст, що освітлює дану подію, перебуваючи безпосередньо на місці  події.
2.     Незацікавлений очевидець, що спостерігає подію, перебуваючи безпосередньо на місці  події.
3.     Безпосередній виконавець  та учасник події.
4.     Документ, що засвідчує факт та подію.
5.    Зацікавлена сторона, що повідомляє про подію та факти.
6.      Експерт або спеціаліст, що знає, як проаналізувати отримані дані та доступні факти.
7.      Слухи в суспільстві, в мережі про факти та події.
8.      Анонімна зацікавлена особа джерело, що повідомляє факти та події.
9.        Анонімна незацікавлена особа джерело, що повідомляє факти та події.

2.Задача  блогера

Які дії потрібно зробити блогеру для  поповнення свого блогу інформацією? Виберіть необхідні  дії  і впорядкуйте їх:

·       Показати у різних форматах власну  незаангажованість.

·       Підтвердити надійність декількох джерел  інформації.

·       Розказати, повідомити про цінність її для людей.

·       Знайти незалежні джерела інформації про факти та події.

Відповідь.

1.   Знайти незалежні джерела інформації про факти та події.

2.   Розказати, повідомити про цінність її для людей.

3.   Підтвердити надійність  декількох джерел  інформації.

4.   Показати у різних форматах власну  незаангажованість. 

3.Задача пошуку і фільтрації інформації

Які причини спонукають людей шукати і фільтрувати інформацію?

Виберіть  ті стани людини, що спонукають людей шукати інформацію:

·       Невпевненість людини у власних вчинках .

·       Невизначеність у виборі між можливостями.

·       Обґрунтування якогось приватного факту.

·       Виклики для персональних цінностей.

·       Маніпуляція ЗМІ свідомістю людей.

·       Залежність від поведінки інших людей.

·        Просування власної ідеї через бар’єри непорозуміння.

·       Пошук розваг та способів відпочинку.

·       Конкуренція за лідерство.

·       Осуд точки зору на подію.

 Відповідь.

1.   Невпевненість людини у власних вчинках .

2.   Невизначеність у виборі між можливостями.

3.   Обґрунтування якогось приватного факту.

4.   Виклики для персональних цінностей.

5.   Маніпуляція ЗМІ свідомістю людей.

6.   Залежність від поведінки інших людей.

7.    Просування власної ідеї через бар’єри непорозуміння.

8.   Пошук розваг та способів відпочинку.

4.Задача про інформаційну працю

В яких галузях суспільної діяльності робота з інформацією є головною? Виберіть  із запропонованих  слів ті, що вказують виключно на інформаційну працю:  

·       Освіта.

·       Наука.

·       Медіа.

·       Інтернет.

·       Засоби комунікації.

·       Спорт.

Відповідь:

    1.   Освіта.

2.   Наука.

3.   Медіа.

4.   Інтернет.

5.Задача про інформаційну технологію

Які технології випереджають  одна одну: медіа чи інформаційні?

Відповідь: 1) інформаційні технології; 2) медіа.

6.Задача про  маніпулятивні технології

У яких сферах діяльності використовуються інформаційні технології для маніпуляції масовою свідомістю?  

Виберіть  із запропонованих  слів ті, що вказують на маніпуляцію  інформацією заради впливу на масову свідомість: 

·       реклама;

·       релігія;

·       психологія;

·       Інтернет;

·       філософія;

·       телебачення;

·       торгівля;

·       медицина.

Відповідь:

1.   Реклама;

2.   релігія;

3.   психологія;

4.   Інтернет;

5.   філософія;

6.   телебачення;

7.   торгівля.

7.Задача про  цілком секретну інформацію

Чи  може троє осіб зберігати цілком секретну інформацію?

Яка найбільша кількість учасників мережі може зберігати таємницю?

Відповідь: Одна. Якщо факт знають двоє осіб, то це вже не таємниця.

8.Задача про передачу інформації

Яку інформацію можна повідомляти за допомогою тільки очей?

Виберіть  із запропонованих  слів ті, що вказують на невидимий спосіб передавання інформації:

·       телепатія;

·       розмова;

·       Інтернет;

·       телефон;

·       телебачення;

·       листування;

·        факс.

Відповідь:  телепатія.

9.Задача про  носіїв  інформації

Чи існує інформація без матеріальних носіїв?

Виберіть  із запропонованих  слів ті, що вказують на  матеріальні носії інформації :

·       нервова система і мозок людини;

·       думка;

·       гіркий смак;

·       флешка;

·       енергія;

·       час;

·       мова.

Відповідь:   нервова система і мозок людини, і флешка.

10.Задача про  зміст  інформації

Чи існує інформація без змісту(змістовного компоненту)?

Виберіть  із запропонованих  позначень ті, що вказують на  змістовний компонент інформації :

·       адрес;

·       реакція;

·        колекція;

·       проект;

·       гібрид;

·       міра;

·       право;

·       …;

·       ь.

Відповідь.  Усі ці позначення   мають зміст(іноді кажуть: конотацію), окрім  символу « …». 

11.Задача про  властивості  інформації

Для чого потрібна людині інформація?

Виберіть  із запропонованих  понять ті, що вказують на  потребу людині в інформації для прийняття  правильного рішення:

·       повнота знань або даних;

·       цінність або корисність фактів(значима для розв’язання поставленого завдання);

·       вірогідність(реальність, достовірність, об’єктивність подій, незалежно від того, хто її сприймає);

·       доступність(зрозумілість, ясність процесів);

·       актуальність(правдивість факту  – це істина, що обмежена часом, тобто своєчасна істина, що відповідає потребам споживача);

·       міра(кількість знаків, що кодують зміст);

·       законність або відкритість або секретність.

Відповідь: одна і та ж інформація може бути шумом(некорисною дезінформацією)  для  користувача і корисною для  нього в інший момент часу.

1.   Повнота знань або даних;

2.   цінність або корисність фактів(значима для розв’язування поставленого завдання);

3.   вірогідність(реальність, достовірність, об’єктивність подій, незалежно від того, хто її сприймає);

4.   доступність(зрозумілість, ясність процесів);

5.   актуальність(правдивість факту  – це істина, що обмежена часом, тобто своєчасна істина, що відповідає потребам споживача). 

12.Задача про  види інформації

 Яким способом  людина отримує  інформацію?

Виберіть  із запропонованих  понять ті, що вказують на  спосіб отримання та сприймання  людиною інформації для прийняття  правильного рішення:

·       візуально(зір);

·       аудіально(слух);

·        нюхова(ніс);

·        смакова(язик);

·       тактильна(дотик);

·       сигнально.

·       досвід.

Відповідь. Одна і та ж інформація може бути сприйнята    користувачем  одразу декількома органами:

·       візуально(зір);

·       аудіально(слух);

·       нюхова(ніс);

·       смакова(язик);

·       тактильна(дотик);

·       досвід.

13.Задача про  подання інформації

 Яким способом  людина подає інформацію?

Виберіть  із запропонованих  понять ті, що вказують на  спосіб подання  людиною інформації для прийняття  правильного рішення:

·       числова;

·       текстова;

·       графічна;

·       музична;

·       комбінована;

·       сигнальна(жести).

·       розмовна.

Відповідь.

1.   Числова;

2.   текстова;

3.   графічна;

4.   музична;

5.   комбінована;

6.   сигнальна(жести).

14.Задача про   застосування інформації

 Яким способом  людина застосовує  інформацію?

Виберіть  із запропонованих  понять ті, що вказують на  спосіб застосування людиною інформації:

·       навчальна;

·       науково-технічна;

·       суспільно-політична;

·       художньо-естетична;

·       повсякденна;

·       закрита;

·       виробнича.

Відповідь.

1.   Навчальна;

2.   науково-технічна;

3.   суспільно-політична;

4.   художньо-естетична;

5.   повсякденна;

6.    виробнича.

15.Задача про   власність на інформацію

 Які існують форми  власності  на інформацію?

Виберіть  із запропонованих  понять ті, що вказують на  форми  власності  на інформацію:

·       особиста;

·       суспільна;

·       корпоративна;

·       загальнолюдська;

·       конфіденційна;

·       приватна;

·       акційна.

Відповідь.

1.   Особиста;

2.   суспільна;

3.   корпоративна;

4.   загальнолюдська.

16. Задача про    доступність   інформації

 Які існують  види доступності  до інформації?

Виберіть  із запропонованих  понять ті, що вказують на  види доступності  до інформації:

·       загальнодоступна;

·        масова;

·       конфіденційна;

·       таємна;

·       цілком таємна;

·       конфігураційна;

·       циклічна.

Відповідь.

1.   Загальнодоступна;

2.    масова;

3.   конфіденційна;

4.   таємна;

5.   цілком таємна.

17. Задача про  інформаційні процеси

 Які існують  інформаційні процеси?

Виберіть  із запропонованих  понять ті, що вказують на основні інформаційні  процеси:

·       сприйняття інформації;

·       пошук інформації;

·       збирання інформації;

·       опрацювання інформації;

·       перетворення інформації;

·       формалізація інформації;

·       фільтрація інформації;

·       сортування інформації;

·       архівація інформації;

·       передавання інформації;

·       зберігання інформації;

·       кодування інформації;

·       шифрування інформації;

·       використання інформації;

·       прогрес інформації;

·       запізнення інформації;

·       захист інформації.

Відповідь.

·       сприйняття інформації;

·       пошук інформації;

·       збирання інформації;

·       опрацювання інформації;

·       перетворення інформації;

·       формалізація інформації;

·       фільтрація інформації;

·       сортування інформації;

·       архівація інформації;

·       передавання інформації;

·       зберігання інформації;

·       кодування інформації;

·       шифрування інформації;

·       використання інформації;

·       захист інформації.

18. Задача про вплив інформації на суспільство

Чи можна за допомогою інформації звільнити людину від її: а)природних потреб; б)бажань; в)забобонів; г) пригнічення?

Відповідь. А) ні; б)так; в)так; д)так.

19.Задача про вплив інформації на людину

Чи можна за допомогою інформації вплинути на людину так, що вона втратить : а)моральність; б) задоволеність;  в) зір; г) нюх?

Відповідь. А) так; б)так; в)ні; г)ні.

20.Задача про надлишкову інформацію.

Які із лозунгів містять найменше надлишкової  інформації?

1.   Я - це життя!

2.   Живі!

3.   Практичне є все, що можливе, завдяки свободі!

4.   Будьте обережні!

5.   Стій!

6.   Безпечно бути вільним від свого оточення!

7.   Я і ти - вільний!

Відповідь. 2); 5).

21.Задача про особливу істотність інформації.

Які із понять містять найважливішу інформацію про особистість?

1.   Репутація.

2.   Темперамент.

3.    Освіта.

4.   Національність.

5.   Стать.

6.   Фобії.

7.    Ейфорія.

Відповідь. 1); 2); 3); 4); 5); 6).

22.Задача про рекламу

Знайдіть у рекомендаціях ті, що дозволяють змоделювати рекламу стисло і просто!

1.   Нагадати потреби користувачам реклами.

2.   Нагадати бажання користувачам реклами.

3.   Нагадати ціну життя користувачам реклами.

4.   Нагадати  про репутацію користувачам реклами.

5.   Нагадати про відносність  у цьому світі.

6.   Нагадати  образи речей користувачам реклами.

Відповідь. 1); 2); 6).

23.Задача про інтерпретацію інформації

Скількома способами можна інтерпретувати інформацію, що закодована в 1 байті ?

Відповідь: 2⁸ = 256 способів, це кількість кодів  у одному байту

Олімпіада з інформаційних технологій 2017-2018 н.р.

Олімпіада з інформаційних технологій 2016-2017

Всеукраїнська олімпіада з інформаційних технологій 2015-2016

Відеоуроки по заданиям областной олимпиады

Олімпіада з інформаційних технологій 2015-2016

Підсумки дистанційного турніру ІТ

Олімпіада з інформаційних технологій 2014-2015

IІ дистанційний турнір з інформаційних технологій серед учнівської молоді (2014-2015 н.р.)

I дистанційний турнір з інформаційних технологій серед учнівської молоді (2013-2014 н.р.)

Олімпіада по ІТ 2013-2014 .

Олімпіада по ІТ 2012-2013 

Олімпіада по ІТ 2011-2012